說到印尼，你首先浮現腦海的是什麼？ 東協？印傭、移工？沙嗲？峇里島？ 或者是……一片空白？ 印尼是世界第四大國，還是台中港的第一大進口國！ 印尼人更是目前台灣人口占比最高的外國人！ 身為台灣人，我們真的必須好好認識這個東協鄰居。 跟著「最了解印尼的台灣新二代、靠印尼脫魯的台灣囝仔社會學家」何景榮， 揭開印尼的神祕面紗、不可思議的各種面向， 以及台印之間動人的連結與故事！ 搞懂印尼有多重要？ 2002年就有媒體報導，印尼的丹堤咖啡有246坪，鼎泰豐五家有五種菜單。創造「金磚四國」一詞的前高盛投資公司首席經濟顧問歐尼爾，於2014年再提出「薄荷四國」，其中就包含印尼。2018年，已有2000家、2萬人左右的台商布局印尼市場；政府更計畫2020年在印尼設立台商專區。國際貨幣基金組織（IMF）更預測，印尼的GDP在2023年將躍升為全球第六！ 你知道嗎？這個...(展开全部)

《上一堂朴素的语文课》是“河南省最具影响力教师”韩素静在长期亲身教学和大量听评课基础上用心写就的总结和反思。书中有对源自教学一线的大量课例的翔实记录和精心剖析，涉及新授课、讲评课、听读课等多种课型和多个教学环节，通过从不同角度对不同走向的课例进行解读，挖掘其精妙与遗憾之处背后的原因，并对如何实现高效语文课堂提出了具体而有效的策略，对广大一线教师具有指导和借鉴作用。

戰後80年，當台灣的「慰安婦」全數離世， 該如何向下一代傳承戰爭記憶？ 來自日本第一線的教學現場── 一位不畏右翼攻擊的中學教師， 逾20年教授「慰安婦」議題的戰鬥紀錄！ 1990年代，亞洲各國倖存的「慰安婦」陸續現身，揭開深藏多年的二戰傷痕。此後，日本有七家出版社在中學歷史教科書中載入了「慰安婦」的敘述。然而，隨著右翼勢力對教科書出版社的攻擊和施壓，至今僅剩兩家教科書仍保留這段歷史，而在課堂上教導這個議題的教師也寥寥無幾。 本書的作者平井美津子是一個例外。她是大阪一所公立中學的社會科老師，曾親赴韓國訪問年邁的「慰安婦」、到沖繩聽取「姬百合學徒隊」倖存者的證言，並將這些歷史化為教材，與學生共同思索戰爭的真相與記憶的責任。二十多年來，她挺住右翼政客的抹黑與校方要求「不准教」的壓力，持續地教授「慰安婦」議題。 當台灣的「慰安婦」已全數離世，如何讓下一代理...(展开全部)

《上一堂朴素的语文课》是“河南省最具影响力教师”韩素静在长期亲身教学和大量听评课基础上用心写就的总结和反思。书中有对源自教学一线的大量课例的翔实记录和精心剖析，涉及新授课、讲评课、听读课等多种课型和多个教学环节，通过从不同角度对不同走向的课例进行解读，挖掘其精妙与遗憾之处背后的原因，并对如何实现高效语文课堂提出了具体而有效的策略，对广大一线教师具有指导和借鉴作用。

從書寫自己的名字開始，使用古埃及象形文字吧 認識埃及文字規則➡➡➡用來寫賀年卡。 展開以象形文為暗號的跨國溝通！ 古埃及以雕刻或書寫而成的象形文字，是人類最早的文字形式之一。 乍看之下會讓人誤以為是美麗的圖畫，充滿無限的神祕感， 刻劃在石造神廟內的文字優雅生動，整齊的排序令人肅然起敬，名之「聖書體」。 隨著古羅馬統治而滅絕的象形文字，沉睡了一千多年， 終於在拿破崙軍隊發現的「羅塞塔石碑」後歸返人世， 並於學者虔敬的研究下復甦。 古埃及象形文字和我們所閱讀的文章一樣， 不但能採取直向或橫向書寫，還能自由地交換左右兩側， 而閱讀方向端視中央的鳥類文字朝向右或左方來決定。 也如同中文的簡寫，為了讓文句簡單明瞭，抑或必須縮短書寫長度時， 省略部首文字也是常有之事。 本書為《古埃及象形文字 　自然風土篇、日常生活篇》作者松本彌提供的象形文書寫指南， 從試寫自己...(展开全部)

简介：有事就发到这个篇

即墨白彦是一名21世纪的普通高中生，在路边撸猫时被突然窜出的大黄给吓死了。 醒来后便发现自己出现在了异世界。 在机缘巧合下认识了德烈卡并帮助他完成刺杀任务。 作为报答将他带到一个叫“纳德粹勒”的组织。 为防止出现不必要的麻烦，自己便假装失忆...

即墨白彦是一名21世纪的普通高中生，在路边撸猫时被突然窜出的大黄给吓死了。 醒来后便发现自己出现在了异世界。 在机缘巧合下认识了德烈卡并帮助他完成刺杀任务。 作为报答将他带到一个叫“纳德粹勒”的组织。 为防止出现不必要的麻烦，自己便假装失忆...

戰後80年，當台灣的「慰安婦」全數離世， 該如何向下一代傳承戰爭記憶？ 來自日本第一線的教學現場── 一位不畏右翼攻擊的中學教師， 逾20年教授「慰安婦」議題的戰鬥紀錄！ 1990年代，亞洲各國倖存的「慰安婦」陸續現身，揭開深藏多年的二戰傷痕。此後，日本有七家出版社在中學歷史教科書中載入了「慰安婦」的敘述。然而，隨著右翼勢力對教科書出版社的攻擊和施壓，至今僅剩兩家教科書仍保留這段歷史，而在課堂上教導這個議題的教師也寥寥無幾。 本書的作者平井美津子是一個例外。她是大阪一所公立中學的社會科老師，曾親赴韓國訪問年邁的「慰安婦」、到沖繩聽取「姬百合學徒隊」倖存者的證言，並將這些歷史化為教材，與學生共同思索戰爭的真相與記憶的責任。二十多年來，她挺住右翼政客的抹黑與校方要求「不准教」的壓力，持續地教授「慰安婦」議題。 當台灣的「慰安婦」已全數離世，如何讓下一代理...(展开全部)